Тема: краткий конспект по всему курсу спортивной метрологии — файл n1.doc

1. Основные понятия

   В спортивной практике наибольшее распространение
получили два вида измерений. Измерения,
когда искомое значение величины находится непосредственно из опытных данных,
являются прямыми. Например,
регистрация скорости бега, дальности метаний, величины усилий и т. п. – это всё
прямые измерения.

   Косвенными
называют измерения, при которых искомое значение величины находят на основании
зависимости между этой величиной и величинами, подвергаемыми измерению.
Например, между скоростью ведения мяча футболистом (V) и затратами энергии (Е) существует зависимость типа:

 где y – затраты энергии в ккал;

 х – скорость ведения мяча. Если спортсмен ведёт мяч с V=6 м/с, то Е=9,6 ккал/мин.

   Прямым способом измерить МПК сложно, а время
бега – легко. Поэтому время бега измеряют, а МПК – рассчитывают.

   Следует помнить, что никакое измерение не
может быть выполнено абсолютно точно и результат измерения всегда содержит в
себе ошибку. Необходимо стремиться к тому, чтобы эта ошибка была разумно
минимальна. Напомним, что результаты контроля являются основой для планирования
нагрузок. Поэтому точно измерили – точно спланировали и наоборот. Знание
точности измерений – обязательное условие, и поэтому в задачу измерений входит
не только нахождение самой величины, но и оценка допущенных при этом
погрешностей (ошибок).

3.1. Шкала наименований

   Собственно
измерений, отвечающих определению этого действия, в шкале наименований не
производится. Здесь речь идёт о группировке объектов, идентичных по
определённому признаку, и о присвоении им обозначений. Не случайно, что другое
название этой шкалы – номинальное (от латинского слова Nome
– имя).

   Обозначениями,
присваиваемыми объектам, являются числа. Например, легкоатлеты-прыгуны в длину
в этой шкале могут обозначаться номером 1, прыгуны в высоту – 2, прыгуны
тройным – 3, прыгуны с шестом – 4.

   При номинальных
измерениях вводимая символика означает, что объект 1 только отличается от
объектов 2, 3 или 4. Однако насколько отличается и в чём именно, по этой шкале
измерить нельзя.

   Каков же смысл в
присвоении конкретным объектам (например, прыгунам) чисел? Делают это потому,
что результаты измерений нужно обрабатывать. Математическая статистика, аппарат
которой используется для этого, имеет дело с числами, и группировать объекты
лучше не по словесным характеристикам, а по числам.  

2.Общие основы измерений

В ряде наук (например, физиология, биомеханика, психология и др.) измерения являются одним из основных способов познания закономерностей функционирования систем организма. Особую значимость измерений для науки подчёркивали многие учёные: «Измеряй всё доступное измерению и делай доступным всё недоступное ему» (Г. Галилей); «Наука начинается с тех пор, как начинает измерять, точная наука немыслима без меры» (Д. И. Менделеев).

В спортивной науке и практике используются почти все существующие виды и методы измерений (радиоэлектронные, оптикоэлектронные, биофизические, биохимические, ультразвуковые, лазерные, морфометрические, гистологические, генетические и др.).

Они используются для решения самых 13 разнообразных задач комплексного контроля, отбора, прогнозирования, управления процессом подготовки спортсменов, а также занимающихся массовыми формами физической культуры и профессионально-прикладной физической подготовкой. Измерения различают по способу получения информации, по , по количеству измерительной информации, по отношению к единицам измерения. По способу получения информации измерения разделяют на прямые, косвенные и совместные. Прямые измерения – это непосредственное выражение физической величины её мерой. Например, при определении длины сегмента тела по фотограмме линейкой происходит выражение искомой величины (количественного выражения значения длины) линейной мерой. Косвенные измерения заключаются в определении искомого значения величины по результатам прямых измерений таких величин, которые связаны с искомой определённой зависимостью. Так, если измерить массу поднимаемой штанги, высоту на которую она поднимается и частоту подъёмов в минуту, то по известной функциональной зависимости можно рассчитать мощность. Совместные измерения включают измерение двух и более неоднородных физических величин для определения зависимости между ними.

По характеру изменения измеряемой величины различают статистические, динамические и статические измерения. Статистические измерения связаны с определением числовых характеристик случайных процессов, например вариабельность ритма сердца и т. п. Динамические измерения связаны с такими вели- чинами, которые претерпевают те или иные изменения, как, например, динамика частоты сердечных сокращений при мышечной работе. Статические измерения имеют место при относительном постоянстве измеряемой величины, например местоположение центра масс тела человека в положении стоя. По количеству измерительной информации различают однократные и многократные измерения. Однократные измерения – это одно измерение данной величины, т. е. число измерений равно числу измеряемых величин. При таком измерении часто могут возникать погрешности, особенно если данный признак обладает свойством высокой вариабельности (нестабильности), поэтому следует проводить не менее трёх однократных измерений и находить конечный результат в виде среднего арифметического значения. Многократные измерения характеризуются превышением числа измерений количества измеряемых величин. Преимущество таких измерений заключается в значительном снижении влияний случайных факторов на погрешность измерения.

5 стр., 2326 слов

Измерение электрических и магнитных величин

… Магнитные измерения относятся к области измерительной техники, занимающейся измерением магнитных величин для определения характеристик магнитных полей, веществ и материалов. Несмотря на разнообразие задач, решаемых с помощью магнитных измерений, определяются в основном несколько магнитных величин: магнитный …

n1.doc

  1        

1. Теория: составить краткий конспект по предлагаемому плану
2. Расчетная часть
   1. Разработать тест (описание теста)
   2. Проверить надёжность теста
   3. Оценить информативность теста
   4. Рассчитать шкалы оценок для теста

Раздел I. Основы метрологии.. Основы теории измерений1. ИзмерениемШкалы измеренийШкала наименований (номинальная шкала)Шкала порядкаШкала интервалов◦◦Шкала отношений

Пример использования шкал измерения в своем виде спорта.2. Шкалы измерений и точность измеренийОсновная и дополнительная погрешностиАбсолютная и относительная погрешностиА — А_оАА_оА_дА_пСистематическая и случайная погрешностиII. Основы теории оценок1. Оценка спортивных достиженийНормыНормой Индивидуальные нормыДолжные нормы Сопоставительные нормы Возможные градации оценок и нормрелевантностьюрелевантнымирепрезентативными.Таблица нормРешение:Вывод: 2. Шкалы оценок Разновидности шкал

• таблицей;
• графиком функции;
• математической формулой.

Стандартные шкалы Перцентильная шкала Шкалы выбранных точек_{1 12212}a,a ba bШкала ГЦОЛИФК 3. Оценка результатов комплексного контроля4. Методы экспертных оценок

5. Метод анкетированияРаздел II. Основы теории тестов.1. Основы теории тестовТестБатарея тестовТребования к тестированиюДобротность тестовВиды тестов:Максимальный двигательный тестМаксимальный функциональный тестСтандартная функциональная пробаТест покоя

  1        

2. Систематические и случайные ошибки измерений

   Ошибки измеренийподразделяются на систематические и случайные.

   Величина систематических
ошибок одинакова во всех измерениях, проводящихся одним и тем же методом с
помощью одних и тех же измерительных приборов. Различают четыре группы систематических
ошибок:

1)
ошибки, причина
возникновения которых известна и величина которых может быть определена
достаточно точно. Например, при определении результата прыжка рулеткой возможно
изменение её длины за счёт различий в температуре воздуха. Это изменение можно
оценить и ввести поправки в измеренный результат;

2)
ошибки, причина
возникновения которых известна, а величина нет. Такие ошибки зависят от класса
точности измерительной аппаратуры. Например, если класс точности динамометра
для измерения силовых качеств спортсменов составляет 2.0, то его показания
правильны с точностью до 2% в пределах шкалы прибора. Но если проводить
несколько измерений подряд, то ошибка в первом из них может быть равной 0,3%, а
во втором – 2%, в третьем – 0,7% и т. д. При этом точно определить её значения
для каждого из измерений нельзя;

3)
ошибки, происхождение
которых и величина неизвестны. Обычно они проявляются в сложных измерениях,
когда не удаётся учесть все источники возможных погрешностей;

4)
ошибки, связанные не
столько с процессом измерения, сколько со свойствами объекта измерения. Как
известно, объектами измерений в спортивной практике являются действия и
движения спортсмена, его социальные, психологические, биохимические и т. п.
показатели. Измерения такого типа характеризуются определённой вариативностью,
и в её основе может быть множество причин. Рассмотрим следующий пример.
Предположим, что при измерении времени сложной реакции хоккеистов используется
методика, суммарная систематическая погрешность которой по первым трём группам
не превышает 1%. Но в серии повторных измерений конкретного спортсмена
получаются такие значения времени реакции (ВР): 0,653 с; 0,526 с; 0,755 с и т.
д. Различия в результатах измерений обусловлены внутренними свойствами
спортсменов: один из них стабилен и реагирует практически одинаково быстро во
всех попытках, другой – нестабилен. Однако и эта стабильность (или
нестабильность) может измениться в зависимости от утомления, эмоционального
возбуждения, повышения уровня подготовленности.

   Систематический
контроль за спортсменами позволяет определить меру их стабильности и учитывать
возможные погрешности измерений.

   В некоторых
случаях ошибки возникают по причинам, предсказать которые заранее невозможно.
Такие ошибки называются случайными. Их выявляют и учитывают с помощью
математического аппарата теории вероятностей.

   Перед проведением
любых измерений нужно определить источники систематических погрешностей и по
возможности устранить их. Но так как полностью это сделать нельзя, то внесение
поправок в результат измерения позволяет исправить его с учётом систематической
погрешности.

   Для устранения
систематической погрешности используют:

а) тарирование
– проверку показаний измерительных приборов путём сравнения их с показаниями
эталонов во всём диапазоне возможных значений измеряемой величины;

б) калибровку
– определение погрешностей и величины поправок.

1.doc

          6    
^ ТЕМА 14. КОЛИЧЕСТВЕННАЯ ОЦЕНКА КАЧЕСТВЕННЫХ ХАРАКТЕРИСТИКТема: Количественная оценка качественных характеристикЦель: ^ Теоретические сведенияКачественнымиКвалиметрияотносительным показателямвместимостьюОтносительный показательвместимостьэвристические (интуитивные)инструментальные^ 1. Метод экспертных оценокЭкспертнойАбсолютнаяОтносительнаяРешение:

Решение:^ 2. Метод анкетированияАнкетированием ^ Ход работыметрологияРешение:

№	Номер объекта экспертизы

Контрольные вопросы^ ТЕМА 15. КОНТРОЛЬ ЗА СИЛОВЫМИ КАЧЕСТВАМИМЕТРОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОНТРОЛЯ ЗА ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТЬЮ СПОРТСМЕНОВ 1. Общие положения о контроле в ФВ и спортефр.^ Соотношение между направлениями и разновидностями комплексного контроля

^ 2. Общие требования к контролю^ 3. Контроль за скоростными качествамиэлементарные и комплексные формы проявления скоростных качеств ^ 3.1. Контроль за временем реакциивремени реакции (ВР) и времени движения (ВД)простые и сложные реакцииреакции выбора и реакции на движущийся объектреакциомеров (хронорефлексометров)^ Сложная реакциявремени реакции на движущейся объект^ 3.2. Контроль за быстротой движенийручным автоматическимэлектромеханический спидограффотоэлектронная установка^ 3.3. Добротность скоростных качеств Информативность ^ Тема: Контроль за силовыми качествамиЦель: Теоретические сведениясилойМаксимальная силаимпульс Средняя сила^ Измерение максимальной силы. ^ Измерение градиентов силы^ Измерение импульса силы.^ Контроль за силовыми качествами без измерительных устройств^ Добротность силовых тестов.^ Информативность силовых тестов

^ Корреляционные зависимости между показателями силы разгибателей ног при разных углах в коленном суставе (по Л.М.Райцину)

Ход работыВывод: Вывод:Контрольные вопросы
          6    

Поиск по сайту:  

4. Шкала отношений

   В
шкале отношений нулевая точка не произвольна, и, следовательно, в некоторый
момент времени измеряемое количество может быть равно нулю.

   В этой шкале
какая-нибудь из единиц измерения принимается за эталон, а измеряемая величина
содержит столько этих единиц, во сколько раз она больше эталона. Так, сила в
600 Н, равная 6,6.с, во столько же раз больше основной единицы измерения –
одного ньютона. Результаты измерений в этой шкале могут обрабатываться любыми
методами математической статистики.

Таблица «Характеристики и примеры шкал
измерений»

(по Дж. Гласу, Дж. Стэнли)

4. Точность
измерений

Список литературы

//URL: https://inzhpro.ru/referat/metrologiya-v-sporte/

1. Годик М.А. Спортивная метрология. Учебник для ин-тов физической культуры. – М.: Физкультура и спорт, 1988. – С. 5 – 9.

2. Спортивная метрология. Учебник для ин-тов физической культуры (под общ. ред. В.М. Зациорского).

– М.: Физкультура и спорт, 1982. – С. 5 – 10.

3. Смирнов Ю.И., Полевщиков М.М. Спортивная метрология: Учеб. для студ. пед. вузов. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – С. 8 – 10.

4. Рукавицына С.Л., Волков Ю.О., Солтанович Л.Л. Спортивная метрология. Проверка эффективности методики тренировки с применением методов математической статистики. Практикум для студентов БГУФК. – Минск: БГУФК, 2006. – С. 6 – 7.

3.Понятие об управлении в ФВ и спорте

Управление

Система (от гр. systema — целое, составленное из частей) — , находящихся в отношениях и связях друг с другом, образующих определенную целостность, решающую общую определенную задачу. Элемент системы — это структурная единица системы, составная ее часть. Каждая система имеет свои характеристики. Характеристики системы — это признаки или свойства элементов системы (рост, вес и т.д.).

Состояние системы

В физическом воспитании и спорте под системой понимают объект изучения — спортсмена, группу спортсменов. Каждая система имеет определенное состояние в любой момент времени. Различают начальное состояние (до начала управления), конечное и ряд промежуточных состояний. Порядок смены состояний системы рассматривается как поведение системы.

Цель управления

Все живые системы — самоуправляемые. Самоуправляемые системы характеризуются тем, что управление ими протекает по основным законам управления и вносится в систему не извне, а осуществляется изнутри, самой системой. Так, спортсмен сам выполняет движения и сам управляет своими движениями. Движениями спортсмена можно управлять и со стороны, через волю спортсмена (указания тренера спортсмену) и путем физического воздействия (тренажер, страховка, поддержка).

Самоуправляемая система включает в себя две подсистемы — управляющую и исполнительную, которые соединены каналами прямой и обратной связи между собой и внешним окружением.

Управление процессом подготовки спортсменов включает пять стадий:

1. Сбор информации о спортсмене, о среде обитания, где тренируется, соревнуется.

2. Анализ полученной информации.

3. Принятие решений о стратегии подготовки спортсмена, составление программ и планов подготовки.

4. Реализация программы и планов подготовки.

5. , внесение необходимых коррекций в планировании, составление новых программ и планов.

Основы теории измерений

«Измерением какой-либо физической величины называется операция в результате которой определяется, во сколько раз эта величина больше (или меньше) другой величины, принятой за эталон» .

Шкалы измерений

Существует четыре основные шкалы измерений:

Таблица 1. Характеристики и примеры шкал измерений

Основные требования к тестам

Тестом называется испытание или измерение, проводимое с целью определения состояния спортсмена либо его способностей . Испытания, удовлетворяющие следующим требованиям, могут быть использованы в качестве тестов :

наличие цели;

стандартизированы процедура и методика тестирования;

определена степень их надёжности и информативности;

имеется система оценки результатов;

указан вид контроля (оперативный, текущий или этапный).

Все тесты подразделяются на группы в зависимости от цели:

1) показатели, измеряемые в покое (длина и масса тела, ЧСС и т.д.);

2) стандартные тесты с использованием немаксимальной нагрузки (например, бег на тредбане 6 м/с в течение 10 минут). Отличительной чертой данных тестов является отсутствие мотивации на достижение максимально возможного результата. Результат зависит от способа задания нагрузки: к примеру, если она задаётся по величине сдвигов медико-биологических показателей (например, бег при ЧСС 160 уд/мин), то измеряются физические величины нагрузки (расстояние, время и т.п.) и наоборот.

3) максимальные тесты с высоким психологическим настроем на достижение предельно возможного результата. В данном случае измеряются значения различных функциональных систем (МПК, ЧСС и т.п.). Фактор мотивации является главным недостатком данных тестов. Крайне сложно мотивировать игрока, имеющего на руках подписанный контракт, на максимальный результат в контрольном упражнении .

Стандартизация измерительных процедур

Тестирования могут быть эффективными и полезными тренеру только при условии их систематического использования. Это даёт возможность проанализировать степень прогресса хоккеистов, оценить эффективность тренировочной программы, а также нормировать нагрузку в зависимости от динамики показателей спортсменов

е) общая выносливость (аэробный механизм энергообеспечения);

6) интервалы отдыха между попытками и испытаниями обязаны быть до полного восстановления испытуемого:

а) между повторениями упражнений, не требующих максимальных усилий — не менее 2-3 минут;

б) между повторениями упражнений с максимальными усилиями — не менее 3-5 минут;

7) мотивация на достижение максимального результата. Достижение данного условия бывает достаточно затруднительным, особенно когда речь идёт о профессиональных спортсменах. Здесь всё во многом зависит от харизмы, лидерских качеств

Главная » Татьяна О » Спортивная метрология (шпоры).  Спортивная метрология

3.2. Шкала порядка

   Если какие-то объекты обладают определённым
качеством, то порядковые измерения позволяют ответить на вопрос о различиях в этом
качестве. Например, соревнования в беге на 100 м – это определение
уровня развития скоростно-силовых качеств. У спортсмена, выигравшего забег,
уровень этих качеств в данный момент выше, чем у пришедшего вторым. У второго,
в свою очередь, выше, чем у третьего, и т. д.

   Но чаще всего шкала порядка используется
там, где невозможны качественные измерения в принятой системе единиц. Например,
в художественной гимнастике нужно измерить артистизм разных спортсменок. Тогда
он устанавливается в виде рангов: ранг победителя – 1, второе место – 2 и т. д.

   При
использовании этой шкалы можно складывать и вычитать ранги и производить над
ними какие-либо другие математические действия. Однако необходимо помнить, что
если между второй и четвёртой спортсменками два ранга, то это вовсе не
означает, что вторая вдвое артистичнее первой.

2. Структура спортивной метрологии

Разделы спортивной метрологии представлены на рис. 1. Каждый из них составляет самостоятельную область знаний. С другой стороны, они тесно связаны между собой. Например, чтобы оценить по принятой шкале уровень скоростно-силовой подготовленности легкоатлета-спринтера на определенном этапе тренировки, необходимо подобрать и провести соответствующие тесты (прыжок в высоту с места, тройной прыжок и т. д.). В ходе тестов нужно осуществить с требуемой точностью измерение физических величин (высоты и длины прыжка в метрах и сантиметрах). С этой целью могут быть использованы контактные или бесконтактные средства измерений

Рис. 1. Разделы спортивной метрологии

Для одних видов спорта в основе комплексного контроля лежит измерение физических величин (в легкой атлетике, тяжелой атлетике, плавании и т. п.), для других — качественных показателей (в художественной гимнастике, фигурном катании и т. п.). В том и другом случае для обработки результатов измерений используется соответствующий математический аппарат, позволяющий сделать на основе проведенных измерений и оценок корректные выводы.